Pública

• Descripción de la actividad realizada:

Durante esta sesión hicimos un total de 2 actividades. La primera consistía en trabajar la motricidad fina a través del dibujo y una vez estuviera hecho, ponerle nombre a los personajes para darle vida y contar una historia. Para ello, use una pantalla de luz y letras semitransparentes. La segunda actividad, consistía en discriminar ciertas letras para encontrar la letra que le decía y crear una palabra con esta. Para esto, usé letras de madera y la pizarra.

• Objetivos de la sesión:

  • Incrementar la motivación en el aprendizaje de la lectoescritura a través de dinámicas activas y basadas en el juego.
  •   Impulsar la escritura por medio de textos simples y construcciones sencillas.

• Reflexión personal con base teórica

Durante la realización de estas sesiones he podido observar como las letras de madera las tarjetas translúcidas, la pantalla de luz y la tablet con juegos interactivos enfocados a la mejora de la lectoescritura han favorecido en la implicación positiva de la alumna. Esto lo he podido observar, ya que al finalizar la sesión es ella misma la que me ha pedido seguir usando el recurso digital de la tablet con juegos enfocados al aprendizaje de la lectoescritura.
Autores como Monereo y Solé (1999) destacan la importancia de crear aprendizajes significativos donde el alumnado se sienta motivado y construya poco a poco su conocimiento a través debe interacción con materiales manipulativos y la experiencia.

De igual manera, he reforzado el pensamiento de que el uso de las TIC como recurso didáctico es beneficiosos si es controlado y es observado por un adulto profesional.

Conclusión, esta sesión ha sido una de las que me ha hecho reafirmar que la personalización de la aprendizaje en cuanto a las necesidades de cada niño o niña (diseñar intervenciones Psicopedagógicas ajustadas a ellos/as) es la clave para la adquisición de aprendizajes.

• Evidencias (sin vulnerar la privacidad: fotos, materiales usados, etc.)

• Evaluación de la actividad (resultados, dificultades, logros, sensaciones)

A través del diario de observación que voy escribiendo he visto como su nivel de frustración ante algo erróneo ha disminuido, ya que he trabajado indirectamente la autorregulación a través del diálogo positivo. Asimismo, los resultados a nivel individual de cada uno de los juegos realizados son positivos, ya que los realiza y consigue acabarlos según lo acordado previamente. En general, los resultados son muy positivos y veo avances en ella.

• Observaciones personales

Personalmente, he observado en esta sesión como le motiva venir a las diferentes sesiones, enfocando su pensamiento a que viene a aprender mediante el juego.